
メインの5教科と副教科のサポート
小学生コースは、学習習慣の定着を目的としたプログラムです。
「わかった!」「できた!」という成功体験が、勉強への意欲を育てます。
学ぶ楽しさを知りながら、日々の学習習慣を身につけることが可能です!
ただ成績を上げるだけでなく、将来必要とされる力を育むことも重視した指導を行います。

小学生コースは、学習習慣の定着を目的としたプログラムです。
「わかった!」「できた!」という成功体験が、勉強への意欲を育てます。
学ぶ楽しさを知りながら、日々の学習習慣を身につけることが可能です!
ただ成績を上げるだけでなく、将来必要とされる力を育むことも重視した指導を行います。
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
|---|---|---|---|---|---|
| 14:00~ | 教室解放 | 教室解放 | 教室解放 | 教室解放 | 教室解放 |
| 15:00-16:00 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 |
| 16:10-17:10 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 |
| 17:20~18:20 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 |
| 18:30~19:30 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 |
| 19:40~20:40 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 | 全学年 |
| 時間 | 土 |
|---|---|
| 12:00~ | 教室開放 |
| 13:10~14:10 | 全学年 |
| 14:40~15:40 | 全学年 |
| 16:10~17:10 | 全学年 |
| 17:40~18:40 | 全学年 |
| 19:10~20:10 | 全学年 |
授業時間中でも席が空いている場合は、
自習スペースとして利用可能です。
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | 日 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 12:50-14:10 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 閉校 |
| 14:20〜15:40 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | |
| 15:50-17:10 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | |
| 17:20-18:40 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | |
| 18:50-20:10 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | |
| 20:20-21:40 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 | 英/算 |
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | 日 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 9:30-11:00 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 閉校 |
| 11:10-12:40 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | |
| 13:30-15:00 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | |
| 15:10-16:40 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | |
| 16:50-18:20 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | |
| 18:30-20:00 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 |
| 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | 日 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 11:00-12:20 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 閉校 |
| 13:10-14:30 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | |
| 14:40-16:00 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | |
| 16:10-17:30 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | |
| 17:40-19:00 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | |
| 19:10-20:30 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | |
| 20:40-22:00 | 英/国 | 算/理 | 英/国 | 算/社 | 英/国 | 算/理 |